İspanya’nın Barselona kentinde düzenlenen Uluslararası STEM Olimpiyatları’nda Ankara’dan üç ortaokul öğrencisi, matematik kategorisinde dünya çapında büyük bir başarıya imza attı.
İspanya'nın Barselona kentinde 9-15 Temmuz 2025 tarihleri arasında gerçekleştirilen Uluslararası STEM Olimpiyatları'nda Türkiye’yi temsil eden üç sekizinci sınıf öğrencisi, matematik kategorisinde ilk üç sırayı elde ederek tarihi bir başarıya ulaştı. Ankara’da özel bir okulda öğrenim gören Ozan Külcü (15), Efe Şağar (14) ve Aras Tuğa (14), sırasıyla birinci, ikinci ve üçüncü olarak Türkiye'ye gurur yaşattı.
Olimpiyatlara 35 farklı ülkeden yaklaşık 800 öğrenci katılırken, STEM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) alanında yapılan değerlendirmelerde matematik kategorisi, katılımın ve rekabetin en yoğun olduğu branşlar arasında yer aldı.
"Dünya İlk Üçünü Kapattık"
Matematikte birinciliği elde eden Ozan Külcü, aynı zamanda fen bilimleri alanında da dünya ikincisi oldu. LGS sınavında matematik sorularının tamamını doğru yanıtlayan Külcü, olimpiyat tecrübesini şu sözlerle anlattı:
“Matematiğe özel bir ilgim var, konuları derinlemesine araştırmayı seviyorum. Olimpiyat soruları İngilizceydi, bazı kelimeleri bilmediğim için zorlandım ama anlamını cümle içinde çözerek ilerledim. Müfredatla genel uyumu vardı. Dünya ilk üç sırasını almamız gurur verici.”
“Kolay Değildi Ama Başardık”
Yarışmada dünya ikincisi olan Efe Şağar ise sınavın zorluk derecesine dikkat çekerek, "40 sorunun tamamını çözmeye çalıştım, bazılarını tahmin ettiğim kelimelerle ilerlettim. Zorlu bir sınavdı ama iyi sonuçlarla geri döndük. Ülkemi temsil etmek benim için çok önemli" dedi.
“Bu Başlangıç”
Matematik kategorisinde üçüncü olan Aras Tuğa da başarılarının bir başlangıç olduğunu ifade ederek, “STEM Olimpiyatları’nda ülkemizi temsil ettiğim için çok mutluyum. Yeni yarışmalarda da Türkiye adına yarışmak istiyorum” şeklinde konuştu.
Türkiye’nin Akademik Potansiyeline Uluslararası Tescil
Uluslararası STEM Olimpiyatları'nda elde edilen bu başarı, Türkiye’nin özellikle ortaöğretim düzeyindeki öğrencilerinin akademik potansiyelini uluslararası arenada bir kez daha ortaya koydu. Öğrencilerin aldığı dereceler, sadece bireysel başarıyı değil, aynı zamanda eğitim sisteminde nitelikli yönlendirme ve destekle nelerin mümkün olabileceğini de gözler önüne serdi.
