Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin ile Tarım ve Orman Bakanı İbrahim Yumaklı, Ankara’daki Milli Eğitim Vakfı (MEV) Gökkuşağı Özel Anaokulu’nu ziyaret etti. Öğrenciler tarafından çiçeklerle karşılanan bakanlar, sınıfları gezerek öğretmen ve öğrencilerle sohbet etti.
Ziyaret sırasında Serabral Palsili Çocuklar Derneği (SERÇEV) tarafından geliştirilen taşıma ve pozisyonlama cihazı da tanıtıldı.
“Tohumu Bil” Oyunu ve Fidan Daveti
Etkinlik kapsamında öğrencilerle birlikte “Tohumu Bil” adlı oyunu oynayan Bakan Tekin ve Bakan Yumaklı, daha sonra pasta keserek miniklerle keyifli anlar yaşadı.
Tarım ve Orman Bakanı İbrahim Yumaklı, 11 Kasım’da gerçekleştirilecek Milli Ağaçlandırma Günü için öğrenci ve öğretmenleri fidan dikmeye davet etti.
Yusuf Tekin: “Kaynaştırma Öğrencilerine Karşı Duyarlı Olalım”
Ziyaret sonrası açıklamalarda bulunan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilere yönelik farkındalık çağrısı yaptı:
“Toplumun tamamında bu konuda bir farkındalık oluşturmak istiyoruz. Bazı veliler, ‘Sınıfta kaynaştırma öğrencisi istemiyoruz’ şeklinde serzenişte bulunuyor. Bu tür yaklaşımlardan uzak durulmalı. Herkes bu konuda aynı duyarlılığı göstermeli.”
Bakan Tekin, MEV Gökkuşağı Anaokulu’nun hem eğitim modeli hem de sivil toplum-devlet iş birliği açısından örnek bir kurum olduğunu vurguladı:
“Bu okul özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilerimiz açısından rol model olabilecek bir kurumdur. İstanbul’da Sabancı Vakfı ile benzer bir modeli Metin Sabancı Özel Eğitim Okulu’nda hayata geçireceğiz.”
İbrahim Yumaklı: “Yeter ki Düşüncemiz Engelli Olmasın”
Tarım ve Orman Bakanı İbrahim Yumaklı, doğanın çocukların gelişimindeki önemine değinerek şu ifadeleri kullandı:
“İnsanın yeter ki düşüncesi engelli olmasın, geri kalan her şey hallolur. Doğanın ve doğal ortamın çocuklarımızın gelişimine etkisini burada bizzat gözlemledik. Milli Eğitim Bakanlığımızla iş birliği içinde bu alandaki çalışmalara destek vereceğiz.”
Eğitimde Özel Gereksinimli Öğrencilere Destek Vurgusu
Bakanların ziyareti, özel gereksinimli çocukların eğitime katılımının artırılması, ailelerin farkındalığının güçlendirilmesi ve doğa temelli eğitim uygulamalarının yaygınlaştırılması açısından önemli bir adım olarak değerlendiriliyor.
